Auswertung Abituraufgaben
Bayern erhöhtes Anforderungsniveau
Auf dieser Seite werden die bayerischen Abiturprüfungen ab dem Jahr 2026 für das erhöhte Anforderungsniveau (eA) im Fach Chemie ausgewertet. Die offiziellen Abituraufgaben sind unter LINK abrufbar.
Für vollständige, ausführlich kommentierte Lösungsvorschläge empfehlen wir das jeweils aktuelle
STARK Chemie gA/eA – Abitur 2027 Bayern – Prüfungsvorbereitung (Abitur-Prüfungen) das in der Regel im August des Vorjahres erscheint.
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Da bislang erst ein „echtes“ Abitur nach neuem Format in diesem Buch enthalten ist, kann zusätzlich der Vorabvorschlag mit Lösungen auf der ISB-Website herangezogen werden. Dieser wird jedoch mit den kommenden Jahrgängen zunehmend an Bedeutung verlieren, da dann ausreichend Erfahrungen mit realen Abiturprüfungen vorliegen.
Ziel dieser Seite ist es, die relevanten Inhalte, Schwerpunkte und Besonderheiten der einzelnen Abiturjahrgänge übersichtlich und verständlich darzustellen – Jahr für Jahr.
Schon jetzt zeigt sich: Das Abitur erfordert eine intensive Arbeit mit bereitgestelltem Material. Deshalb sind im Folgenden sowohl die relevanten Materialabschnitte als auch die zentralen Kompetenzen aus Q12 und Q13 übersichtlich zusammengestellt. Eine Material-Markierung erfolgt immer, wenn überdurchschnittlich viel Material zum Durcharbeiten vorliegt. Einzelne Strukturen und Formeln werden nicht separat als Material markiert bzw. sollte klar sein, dass für Rechenaufgaben gewisse Angaben notwendig sind.
Auswertung erhöhtes Anforderungsniveau Bayern 2026
Aufgabe I: Behandlung von Typ-2-Diabetes (Natürliche Makromoleküle & Säure-Base)
Teilaufgabe
Inhalte
Was man dafür können sollte
I.1
- Formulieren eines Tripeptids als Strukturformelausschnitt in Bezug zu Material
- Darstellungen Strukturebenen der Proteine zuordnen in Bezug zu Material
- Natürliche Makromoleküle – Von den Aminocarbonsäuren zum Protein (Q13)
I.2
- Modellvorstellung zur Wirkungsweise von Enzymen (Material)
- Beurteilen Aufgabe bzgl. Hypothese und Darstellung aus Material
- Natürliche Makromoleküle – Von den Aminocarbonsäuren zum Protein (Q13)
I.3
- Aufstellen Reaktionsgleichung zur Bildung eines Puffersystems mit saurer Lösung und Salz-Lösung als Edukte (Material)
- Säure – Base (Q13) & pH-Wert, Neutralisation, Titration aus Klasse 10
- pH-Wert Berechnung
- Säure – Base – Henderson-Hasselbalch(Q13)
I.4
- Elektrophorese Auswertung Bezug Material
- Natürliche Makromoleküle – Von den Aminocarbonsäuren zum Protein (Q13)
I.5
- Diagramm zeichnen komplett aus Materialangabe
- reine Materialverwertung
- Diagrammauswertung & Abgabe einer Empfehlung
- reine Materialauswertung (aber nützlicher Inhalt Hemmung nicht im Lehrplan Chemie sondern im Lehrplan Bio gA/eA) – Empfehlung sachlich gut begründen.
Aufgabe II: Zukunft der Mobilität
Teilaufgabe
Inhalte
Was man dafür können sollte
II.1
- Berechnungsausaufgabe mit angegebener Reaktionsgleichung, Dichte, molarer Masse & kleiner Anwendnungsaufgabe
- Kein Oberstufenstoff: Dichteberechnung & Stöchiometrie (Klasse 8)
II.2
- Entropie-Vorzeichen erklären und Temperatur-Berechnung zum freiwilligen Ablauf der Reaktion anstellen.
- Redoxgleichgewichte – Energetik und technische
Anwendung – Anwendung der Gibbs-Helmholtz-Gleichung (Q12)
II.4
- Diagramm zum Boudouard-Gleichgewicht bis zur Gleichgewichtseinstellung bei einer bestimmten Temperatur erstellen in Bezug zu Materialangaben
- Chemisches Gleichgewicht (Q12)
II.5
- Prinzip von Le Chatelier an Material erklärt
- Chemisches Gleichgewicht (Q12)
II.6
- MO-Schema eines Moleküls erstellen & daran die Reaktivität des Moleküls erklären
- Chemische Bindung (Q12) aber direkt ein vorgegebenes MO-Schema mit Elektronen besetzen
II.7
- Beurteilenaufgabe
- reine Materialauswertung (DIN A4-Seite) – Aufsatz schreiben
Aufgabe III: Brillantblaue Mundspülung
III.1
- Erste Aufgabe bezieht sich auf Material 2 & Abbildung 2: Farbigkeit organischer Verbindungen an einem konkrenten Beispiel erklären.
- Zum Farbstoff eine weitere mesomere Grenzstrukturformel aufstellen
- Farbigkeit und Farbstoffe (Q13) – Allgemeines Erläutern an vorgegebenem Beispiel
- Farbigkeit und Farbstoffe (Q13) – Mesomere Grenzstrukturformel aufstellen
III.2
- Beurteilen ob ein Farbstoff zum Anfärben einer basischen Lösung geeignet ist
- Suche nach der Info in 2 DIN A4 Seiten Material – Unterbrechung des konjugierten Systems im basischen Milieu.
III.3
- Jetzt zu Material 1: Ein Absorptionsspektrum einem von 3 Farbstoffen deren Farbeindruck bekannt ist, zuordnen
- Farbigkeit und Farbstoffe (Q13)
III.4
- Verfahren zur Bestimmung eines Absorptionsspektrums beschreiben
- Analytik – Quantitative Fotometrie (Q12)
- Berechnung der Masse mithilfe der Materialangaben (Absotionsspektrum)
- Analytik: Lambert-Beer’sches Gesetz anwenden A=ε * c * d mit Extinktions-Wert beim Absorptionsmaximum –> n = c * V –> m = n * M (Q12)
III.5
- Diskussion über Einsatz eines Farbstoffes in Mundspülungen anhand von 4 Argumenten
- Unter Aufgabe 5 steht, dass wenn man Aufgabe 4 nicht schafft, dafür einen vorgegeben Ersatzwert verwenden sollen. Hier wäre dann schon direkt der erste mögliche Punkt für die Diskussion präsentiert
- Aufsatz schreiben – Materialaufgabe (komplettes Material sichten)
Aufgabe IV: Cyanotypie – fotochemischer Buchdruck
IV.1
- Räumliche Anordnung der Liganden um ein zentrales Ion und diese koordinative Bindung beschreiben
- koordinative Bindung (Q12)
IV.2
- Reaktionsgleichung aufstellen
- Alle Angaben im Material – man muss noch ausgleichen (8 Klasse) + Wissen über Komplexchemie
IV.3
- Fließschema erstellen
- Infos dazu stehen im Material
- Begründen der Rolle der unterschiedlichen Löslichkeiten der Stoffe aus dem Fließschema
- Steht alles im Material
IV.4
- Beschriftete Elektrolysezelle zeichnen und dazu alle relevanten Reaktionsgleichungen formulieren.
- Energie und Nachhaltigkeit (Q13)
- Berechnung der Dauer einer Elektrolyse um eine gewisse Masse an Produkt zu erhalten unter Angabe der Stromstärke.
- Energie und Nachhaltigkeit – Faraday (Q13)
IV.5
- Sicherheits- & Umweltaspekte erläutern
- Materialaufgabe – Aufsatz schreiben
